自強 明德 尚能 篤行

“立志不息”來自《周易八卦?乾》：“天行健，謙謙賢人以立志不息不息。”意謂：天（即理所當然）的運功剛強勁健，謙謙賢人應剛毅堅卓，良好往上走，發奮圖強。“立志不息不息”是炎黃漢族神經實質的極高慨括，自古來黨來黨獎勵著哪些仁人愛國志士為抵制外侮、保衛戰國土局而大出血光榮犧牲、奮發圖強而泣。正值這類立志不息意思，使巨大貢獻的炎黃漢族生生不息，巍然立于。系的增長和未來成長 成長經歷正值踐行立志不息不息神經實質的衡量，也是實現了系又好又快未來成長 ，拼命抓好各族人民放心的高職院校系的不竭能量。

“明德”出自于《社會》：“社會之道，在分明德，在新民，在止于至善。”意謂：社會的遵旨就是：傳承輝煌正大的德育課，就是：使人變從心理上棄舊圖新，來到最真最善的完美無瑕邊界。明辨是不是善惡，修德正心，培養成剛直不阿高貴的人格特征，是舉辦社會之原義。有精神力量被人之本身，德行乃人之靈明。“明德”集中呈現學員更好地的人文有精神有精神力量和按份共有的附加值追求完美。有何意義激勁老師與學生員韻味德育課，掌握為人處事。

“尚能”義出《易?剝》：“真君子尚消息提醒盈虛，天行也。”意謂：關注現實，崇敬效果鍛煉。大專學校的鍛煉受眾精確定位是鍛煉高層次效果正規人才的，現實功能效果的鍛煉只是 說學校的一般特性和優勢。尚能，只是 說要注重細節認識論聯絡具體情況，奮斗增加知識與技能應用效果、正規技術性效果、的學習效果、轉型升級效果、創立公司效果等。我委獎勵激勵學生家長奮斗成了職業或工種的行話里手。

“篤行”來自《君子之道》：“博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之”。“篤”有忠心不渝、踏老實實、一味一意、始終如一一往無前、誠篤忠心耿耿的意識。“篤行”是為學的最后一步時段.，就算要想學有著得，馬上努力的實踐教學，做出“知行合為一體”。契機鼓勁師生員工樹牢思維，踐履躬行。

“立志、明德、尚能、篤行”這七八個字，吸取教訓了中國現代傳統古文明的精髓，汲取了師范學校教學壯大成果的古文明涵養，專業專注了師范學校的古老發展歷史，反射出來了師范學校的教學的核心理念，表現了師范學校孵化的人才的網絡職業培訓蘇州特色，體驗了師范學校人不懼難關、勇敢奮發向上的的奮發向上意志。